Unterricht in der Grundstufe

Gemeinsam Musik erleben – ein Einstieg in die Welt der Musik

Durch Singen, Musizieren, Bewegen und Musikhören wird die natürliche musikalische Veranlagung der Kinder geweckt und die ganzheitliche Entwicklung deutlich unterstützt. Einfache Instrumente wie Klanghölzer, Glöckchen, Rasseln und Trommeln führen in die Welt der Klänge ein. Ziel von Musikgarten ist, Kinder spielerisch an Musik heranzuführen und Musizieren zu einem festen Bestandteil des Familienlebens zu machen. Die Kinder sollen ohne Leistungserwartungen die Gelegenheit bekommen, Musik aufzunehmen und selbst zu gestalten.

In einer Musikgarten-Stunde kommen in der Regel 10 bis 12 (Groß-)Eltern-Kind-Paare zusammen, um Musik singend, tanzend und hörend zu erleben.

Das Programm ist in drei Phasen konzipiert und genau dem Entwicklungsstand der Kinder angepasst:

Musikgarten für Babys (bis 18 Monate) 

… lädt Babys und ihre (Gross)Eltern zum gemeinsamen Musikerleben ein. Musizieren und Musikhören in dieser frühen Phase sind für das Kind "Nahrung“ für Körper, Geist und Seele. Lieder zum Schaukeln, Fingerspiele, Kniereiter und Körpererfahrungsspiele sind Inhalte des Babykurses.

Musikgarten I   ·  Wir machen Musik  (1,5 bis 3 Jahre)

… geht auf die immer grösser werdende Selbstständigkeit der Kinder durch interaktive musikalische Spiele und Freiraum für eigene Gestaltungsideen ein. Tanzspiele, der Einsatz einfacher Instrumente und der Umgang mit Tüchern fördern Ausdruck und Kreativität.

Musikgarten II   ·  Der musikalische Jahreskreis (3 bis 4 Jahre)

… richtet sich an Kinder und Eltern, die mit Liedern, Tänzen und Klanggeschichten rund um die vier Jahreszeiten ihre musikalischen und sprachlichen Erfahrungen erweitern möchten. Das Gruppenerlebnis wird durch die Aktivitäten im Kinderkreis im Kern der Musikgarten-Stunde in den Mittelpunkt gerückt.

… und wie geht es danach weiter?

In den Kurs "Musikalische Früherziehung" gehen die Kinder im Alter von 4–6 Jahren nun alleine und erleben Musik im Singen und Sprechen, in Instrumentenkunde und im elementaren Instrumentalspiel mit ersten Notenkenntnissen, beim bewussten Hören, in Bewegung und Tanz, in Rhythmusspielen, u.v.m..